DRAEAC-EDD - Bretagne

LIVE. Quelles responsabilités de l'École dans l'éducation au changement climatique ?

2026-05-29T10:18:02Z

Ce live ouvre une nouvelle séquence particulièrement importante pour notre région académique : celle consacrée à l'éducation au changement climatique, dans le cadre de ClimaSco, un projet pilote sur cinq ans, initié et coordonné par l'Office for Climate Education, et mené en partenariat avec la région académique Bretagne. Rappelons que l'éducation joue un rôle majeur dans l'action climatique, comme le rappelle l'article 12 de l'Accord de Paris, ainsi que dans le Plan national d'adaptation au changement climatique (PNACC-3) adopté par la France. Nous commençons cette série par une question fondamentale qui concerne toutes les disciplines, tous les personnels, tous les niveaux scolaires : Pourquoi l'École doit-elle éduquer au changement climatique ?

Quelles responsabilités cela engage-t-il pour l'institution scolaire ?
Quels objectifs éducatifs devons-nous nous donner ?
S'agit-il seulement de transmettre des connaissances ? De former des citoyens ?
De préparer à des métiers et à des compétences nouvelles ?
D'aider les jeunes à habiter lucidement un monde complexe et incertain ?

Autrement dit : qu'attend-on réellement de l'École face au défi climatique ?

Pour réfléchir à ces questions, nous accueillons Elena Pasquinelli, philosophe en sciences cognitives, chercheuse et membre du Conseil scientifique de l'Éducation nationale français. Eléna Pasquinelli travaille depuis de nombreuses années sur les questions de pensée critique, de raisonnement, d'éducation scientifique et de formation de l'esprit critique face à la complexité du réel. Ses travaux interrogent profondément le rôle de l'École dans la formation du jugement, dans notre rapport aux savoirs, aux émotions, à l'incertitude, mais aussi dans notre capacité collective à comprendre et agir face aux grands enjeux contemporains. Et c'est précisément ce qui rend son regard si précieux pour ouvrir cette série ClimaSco en Bretagne. Parce que derrière la question climatique, il y a aussi une immense question éducative.

TUTORIEL. Importer les projets Adage dans le LSU (livret scolaire unique)

2026-04-28T08:50:02Z

Un pas à pas en quatre étapes pour importer les projets EAC de vos élèves dans le LSU, que vous soyez directeur d'école ou enseignant.

Cliquez sur l'icône pour accéder au document :

Tutoriel - Import des projets Adage dans le LSU

PODCAST. Mettre le réel en récit, quand la fiction permet de comprendre le monde

2026-04-07T20:00:52Z

Et si la fiction n'était pas seulement un espace d'évasion…mais un outil puissant pour comprendre le monde ? Et si raconter des histoires permettait aussi de s'approprier des savoirs scientifiques, environnementaux, culturels, et même de se projeter dans l'avenir ? Dans cet épisode, nous explorons une approche singulière : celle de la médiation par la fiction.

Notre invité est Guillaume Le Cornec, écrivain et directeur général de La Mutinerie, une structure qui développe une approche originale : raconter le monde pour mieux le comprendre et s'y engager.

Épisode produit par la DRAEAC Bretagne – Région académique Bretagne.

Campagne de labellisation E3D 2026

2026-04-01T14:20:46Z

La campagne 2025-2026 pour les candidatures à une labellisation E3D est ouverte du 10 mars au 11 mai 2026.

Toutes les candidatures s'effectueront exclusivement en ligne via la plateforme Démarche numérique

Vous aurez la possibilité de remplir votre dossier en plusieurs fois, en revenant sur votre démarche restée en brouillon, ainsi que de donner accès au dossier à d'autres personnes, afin qu'elles puissent également le compléter.

Les candidatures seront examinées par les comités départementaux EDD et les avis seront rendus via publication d'un arrêté rectoral.

Pour vous aider, nous vous proposons des ressources (référentiels E3D, outils au diagnostic et à l'évaluation) qui pourraient vous servir dans la rédaction de votre candidature : ici

Lien vers le formulaire de labellisation E3D : https://demarche.numerique.gouv.fr/commencer/labellisation-e3d-bretagne2026

A titre indicatif, vous trouverez les questions du formulaire dans le document ci-dessous :

dossier_de_labellisation_e3d_rennes_annee_scolaire_2025-2026_

Pour vous aider à vous à vous connecter à Démarche numérique et à démarrer le dépôt de votre dossier, voici un pas à pas :

20250314tutoconnexiondemarchessimplifiees

Et retrouvez ici le tutoriel usager

Remarque : les tutoriels de connexion s'appuient sur l'ancienne version de démarches simplifiées qui s'appelle maintenant demarche.numerique.gouv.fr.

LABEL DES TERRITOIRES ÉDUCATIFS E3D

Sur un même territoire, plusieurs structures scolaires peuvent viser ensemble un label E3D collectif (exemples : une circonscription, un réseau d'écoles et son collège, un réseau collèges et lycées mais aussi une cité scolaire ou un réseau d'éducation prioritaire). Le label des territoires éducatifs E3D reconnait les démarches de développement durable qui mobilisent plusieurs équipes d'écoles ou d'établissements d'un territoire éducatif et qui facilitent la continuité et la progression pédagogiques.

Afin de partager votre projet, de témoigner de vos actions et de présenter le pilotage mis en place sur votre territoire, nous vous invitons à prendre contact avec :

Pour le 1^er degré, l'IEN EDD de votre département ;
Pour le 2^d degré, le coordonnateur EDD de votre département.

Nos experts associés reviendront vers nous afin de déclencher la demande de labellisation de territoires éducatifs E3D.

Renseignements :

Pour tout renseignement complémentaire , vous pouvez vous rapprocher de votre coordonnateur départemental EDD ou de votre IEN en charge de l'EDD :

Les coordonnateurs départementaux EDD pour le second degré :

Coordonnateur EDD 22 : Guillaume Le Cam
Coordonnateur EDD 29 : Julien Bouzéloc
Coordonnatrice EDD 35 : Laïla Koudsi
Coordonnateur EDD 56 : Arnaud Beaucôté

Les inspecteurs de l'Éducation nationale premier degré EDD

Côtes-d'Armor : Vincent Flochel, IEN, circonscription de Lannion
Finistère : Sandra Desnos, IEN, circonscription de Morlaix Centre-Finistère
Ille-et-Vilaine : Pascal Moniot, IEN, circonscription de Rennes Ouest
Morbihan : Joleyne Leborgne, IEN, circonscription de Ploërmel

Campagne d'appel à projets de la DRAEAC 2026-2027

2026-04-01T13:18:32Z

La campagne d'appels à projets de la DRAEAC Bretagne 2026-2027 est ouverte jusqu'au mercredi 13 mai 2026. Les dossiers sont à renseigner dans l'application Adage, en répondant à la campagne « Appel à projets projets artistiques, culturels, scientifiques et EMI de la DRAEAC Bretagne ». Cette campagne concerne les projets à l'initiative des écoles et des établissements.

Un seul projet par école ou établissement sera étudié par les commissions départementales.

Les subventions seront attribuées aux écoles et aux établissements ayant un indice de positionnement social (IPS) particulièrement faible et/ou un indice d'éloignement particulièrement élevé à l'échelle du département.

Attention, seront exclus de l'appel à projets :

Les projets qui ne sont pas validés par l'IEN ou le chef d'établissement ;
Les projets qui ne reposent pas sur les trois piliers de l'EAC ;
Les projets qui ne sont pas construits en partenariat ;
Les projets des écoles et établissements qui n'ont pas participé au recensement sur Adage pour l'année scolaire en cours (en complément des appels à projets dont l'inscription passe par Adage).

Pour accompagner les écoles et établissements dans le montage de leur dossier

Pour les écoles publiques :

Côtes-d'Armor : Philippe Falusi pour l'éducation musicale et Elisa Lepage pour les arts visuels
Finistère : Gwen Gourlaouen et Pascale Le Lardeux
Ille-et-Vilaine : Virginie Macé
Morbihan : Sylvia Baugé pour le secteur ouest et Isabelle Buhot pour le secteur est

Pour les établissements publics du second degré :

Côtes-d'Armor : Emmanuel Laot
Finistère : Julien Bouzéloc
Ille-et-Vilaine : Laïla Koudsi
Morbihan : Arnaud Beaucôté

Pour les écoles privées :

Côtes-d'Armor : Anne-Marie Gorski
Finistère : Eric Macquet
llle-et-Vilaine : Nolwenn Judais
Morbihan : Thierry Laruelle

Pour tout problème technique, vous êtes invités à passer par la plateforme d'assistance Amigo de la Drasi, qui pourra résoudre vos éventuels problèmes d'accès à l'application.
N'hésitez pas à visionner les tutoriels spécifiques à l'utilisation d'Adage et du pass Culture

Ci-dessous, un tutoriel de 4 minutes concernant spécifiquement le dépôt d'un projet dans le cadre de l'appel à projets.

Colloque régional EDD 2026 | Éduquer au changement climatique en Bretagne : construire de nouveaux récits pour des futurs désirables

2026-03-31T07:06:03Z

Le Colloque régional de l'éducation au développement durable, organisé conjointement par la Région académique Bretagne et la Direction régionale de l'environnement, de l'aménagement et du logement Bretagne dans le cadre de leur convention de partenariat, a cette année pour thème l'éducation au changement climatique.

Cette journée de rencontres et d'échanges, ouverte aux membres de l'Éducation nationale et aux acteurs institutionnels et associatifs, permet de construire une culture commune des acteurs bretons de l'EDD et de renforcer les dynamiques collectives en Bretagne.

Temps fort de lancement en Bretagne du projet Climasco, avec le concours de l'Office for Climate Education, le colloque 2026 réunira près de 200 participants pour explorer les enjeux de l'éducation au changement climatique.

Date : Mercredi 6 mai 2026

Horaire : 9h - 16h30

Lieu : Lycée Victor et Hélène Basch - Rennes

Programme du colloque :

Programme du colloque 2026

Vidéos de l'événement sur notre chaîne académique : ici

Modalités d'inscription : (INSCRIPTIONS CLÔTURÉES)

Ce colloque est ouvert à tous les personnels de l'académie (enseignants, personnels administratifs et cadres supérieurs).

Enseignants du second degré et chefs d'établissement du réseau public, personnels de l'éducation nationale non enseignants :

Une campagne d'inscription par les chefs d'établissement, via Gaïa, est ouverte jusqu'au 9 avril 2026.

Dispositif [25A0140307 LES TEMPS FORTS DE LA DRAEAC]
Module [69185 COLLOQUE EDD]

Enseignantes et enseignants du premier degré public :

Rapprochez-vous de votre IEN qui pourra procéder à votre inscription via le lien qui lui a été transmis.

Enseignantes et enseignants du réseau privé et de l'enseignement agricole et maritime :

Pour les enseignants des établissements privés sous contrat et des établissements agricoles et maritimes, les inscriptions sont ouvertes jusqu'au 9 avril 2026 via ce formulaire.

Membres des services de l'Etat, des collectivités, des associations, éducateurs et éducatrices à l'environnement… :

Les inscription sont ouvertes jusqu'au 9 avril 2026 via ce formulaire.

Après inscription vous recevrez par mail le lien vers un nouveau formulaire vous permettant de vous inscrire aux ateliers de l'après-midi.

Prix de la plume lycéenne #2026

2026-03-27T09:29:00Z

L'édition 2026 du prix Goncourt des lycéens offre aux lycéens bretons l'opportunité de se lancer dans un concours de critiques qui porteront sur la sélection de l'année.

Porté par la Région Bretagne, en collaboration avec l'association « Bruit de lire », ce concours comporte deux prix distincts pour :

Les classes « Prix de la plume lycéenne » : tous les lycées bretons reçoivent une invitation à participer au prix. Les 50 établissements retenus s'engagent, alors, à réaliser au moins 8 productions individuelles portant sur un des romans de la sélection Goncourt des lycéens.
Les classes Goncourt : présentes aux Journées nationales Goncourt des lycéens sont invitées par la Région Bretagne, à participer au prix en réalisant a minima une production individuelle sur le roman de leur choix de la sélection Goncourt des lycéens.

Dix lauréats se verront récompensés à l'occasion des Journées nationales du Goncourt des lycéens, le 10 décembre 2026 à Rennes.

Pour cette opération, la Région soutiendra au maximum 50 établissements d'enseignement secondaire bretons. Un premier appel à candidature sera donc proposé le 25 mars et le deuxième le 26 août à condition que le nombre de candidatures au premier appel soit inférieur à 50.

Critères de sélection :

Un jury composé de représentants de la Région Bretagne, de la région académique Bretagne et de l'association Bruit de lire appliquera les critères suivants :

Priorité aux élèves dans les filières pré-bac ;
Priorité aux lycées n'ayant pas ou ayant peu participé aux dernières éditions - équilibre géographique et par réseau ;
Attention particulière portée aux candidatures des filières professionnelles.

Déroulement de l'opération :

La liste des ouvrages sera rendue publique le 2 septembre 2026 par l'Académie Goncourt. Elle pourra, de manière très exceptionnelle, être modifiée si l'un des auteurs sélectionnés a déjà reçu le Goncourt des lycéens. Aussi, l'association Bruit de Lire enverra la liste officielle aux lycées participants.

Pour les candidatures sélectionnées, le Conseil régional de Bretagne versera une subvention de 500 € couvrant l'achat d'une série complète de la sélection du Goncourt des lycéens 2026 et d'un nombre d'exemplaires de la sélection 2026 à l'initiative de l'enseignant.

Chaque établissement bénéficiaire de cette subvention s'engage ainsi à faire l'acquisition des ouvrages et les mettre à disposition des élèves.

Les productions devront exclusivement porter sur un travail d'écriture, il s'agit d'une création personnelle à partir de la lecture d'un roman. Il s'agira de réaliser une production écrite soit sous la forme d'une critique littéraire classique soit sous la forme d'une de ces 5 formes libres : pastiche, poème, lettre à l'auteur, dialogue entre deux lecteurs, préface. Les formes suivantes ne sont pas éligibles : l'audio, la vidéo, le dessin et le calligramme.

Le prix est individuel, même s'il fait l'objet d'un travail en classe.

Le calendrier et les modalités de participation sont décrites dans le règlement ci-dessous.

LIVE. La laïcité vivante, éduquer pour comprendre

2026-03-26T15:53:16Z

Principe fondateur de notre École de la République, la laïcité garantit à chacun une liberté de conscience et d'égalité entre les élèves. C'est un cadre commun permettant aux élèves de faire société.

Dans le cadre de la commémoration de la loi de 1905, nous avons souhaité croiser cette valeur républicaine au prisme des éducations transversales, et plus particulièrement l'éducation aux médias et à l'information, ainsi que l'éducation au patrimoine.

Les éducations transversales permettent aux élèves de s'ouvrir à la diversité des œuvres, des patrimoines, des imaginaires et des points de vue. Elles permettent de comprendre le monde, de développer la pensée critique et de construire une culture commune. La rencontre avec les œuvres, les artistes, les scientifiques, c'est une rencontre avec la pluralité de notre monde.

Comment les pratiques artistiques et scientifiques peuvent contribuer à éclairer et enrichir notre approche de la laïcité ? Comment rendre vivant le principe républicain de laïcité auprès de nos élèves ?

Intervenantes : Sophie Ferhadjian, IA-IPR d'histoire-géographie, référente laïcité et Corinne Guyomard, professeur d'histoire-géographie à Guingamp (22).

Ressources complémentaires :

Pearltrees académique de Rennes - Citoyenneté
Escape game sur la laïcité :

Escape Game Laïcité-Guingamp

LIVE. Médiation en archéologie

2026-03-26T14:44:33Z

La médiation en archéologie est ancrée dans l'éducation artistique et culturelle. Quand on évoque l'archéologie, on parle notamment de patrimoine de proximité, patrimoine que nous devons faire découvrir à nos élèves. L'éducation en archéologie, c'est aussi une éducation au regard, au doute méthodologique et à la compréhension du temps long. En allant à la recherche des traces du passé, on mène des démarches scientifiques : on investigue, on formule des hypothèses, on les éprouve, on les teste et on les interprète. Tout ceci contribue au développement de la rigueur scientifique et de la pensée critique de nos élèves.

Grâce à Claire Tardieu, archéologue et médiatrice, partons à la découverte d'une histoire accessible, compréhensible, vivante et ludique.

PODCAST. À la dérive des infos : enseigner l'esprit critique pour apprendre à garder le cap

2026-03-17T20:28:53Z

Réseaux sociaux, flux continus, images virales, opinions déguisées en faits… Chaque jour, les jeunes naviguent dans une véritable tempête informationnelle. Distinguer une information vérifiée d'une opinion, questionner une source, exercer son esprit critique : ces compétences ne vont plus de soi. Elles s'enseignent. Apprendre à lire, décrypter et produire des médias, c'est former des esprits libres et éclairés. C'est aussi faire vivre, au cœur de nos établissements, une pédagogie active, coopérative et profondément citoyenne.

Dans ce nouvel épisode d'Ondes culturelles, nous recevons Benjamin Vautrin, professeur de sciences économiques et sociales et chargé de mission au Clémi Bretagne.

Il nous éclaire sur :

le phénomène d'« infobésité » et ses effets sur les élèves ;
les réactions possibles face à une contestation d'un fait établi en classe ;
les leviers concrets de l'éducation aux médias et à l'information (EMI) pour transformer ces situations en véritables objets d'apprentissage ;
les ingrédients d'un projet EMI réussi, ancré dans le territoire.

Épisode produit par la DRAEAC Bretagne – Région académique Bretagne.