Ce live ouvre une nouvelle séquence particulièrement importante pour notre région académique : celle consacrée à l’éducation au changement climatique, dans le cadre de ClimaSco, un projet pilote sur cinq ans, initié et coordonné par l’Office for Climate Education, et mené en partenariat avec la région académique Bretagne. Rappelons que l’éducation joue un rôle majeur dans l’action climatique, comme le rappelle l’article 12 de l’Accord de Paris, ainsi que dans le Plan national d’adaptation au changement climatique (PNACC-3) adopté par la France. Nous commençons cette série par une question fondamentale qui concerne toutes les disciplines, tous les personnels, tous les niveaux scolaires : Pourquoi l’École doit-elle éduquer au changement climatique ?
- Quelles responsabilités cela engage-t-il pour l’institution scolaire ?
- Quels objectifs éducatifs devons-nous nous donner ?
- S’agit-il seulement de transmettre des connaissances ? De former des citoyens ?
- De préparer à des métiers et à des compétences nouvelles ?
- D’aider les jeunes à habiter lucidement un monde complexe et incertain ?
Autrement dit : qu’attend-on réellement de l’École face au défi climatique ?
Pour réfléchir à ces questions, nous accueillons Elena Pasquinelli, philosophe en sciences cognitives, chercheuse et membre du Conseil scientifique de l’Éducation nationale français. Eléna Pasquinelli travaille depuis de nombreuses années sur les questions de pensée critique, de raisonnement, d’éducation scientifique et de formation de l’esprit critique face à la complexité du réel. Ses travaux interrogent profondément le rôle de l’École dans la formation du jugement, dans notre rapport aux savoirs, aux émotions, à l’incertitude, mais aussi dans notre capacité collective à comprendre et agir face aux grands enjeux contemporains. Et c’est précisément ce qui rend son regard si précieux pour ouvrir cette série ClimaSco en Bretagne. Parce que derrière la question climatique, il y a aussi une immense question éducative.